数字艺术、计算思维、科创实践三大类。其中数字艺术、计算思维项目为作品评审，科创实践项目为现场比赛。

（一）数字艺术项目（小学组3-6年级）

数字艺术类是使用数字化资源和工具设计制作完成数字艺术作品。包括：数字绘画、电子板报、3D创意设计、微电影。

数字绘画

运用各类计算机绘画软件制作完成作品。可以是单幅画或表达同 一主题的组画（建议不超过4幅），画面呈现的美术风格不限。注意：绘画软件须能够本地安装，AI生成、数字摄影等作品均不属于此项目范围。

提交文件：作品文件、“推荐作品登记表”和“作品创作说明表”（该表格见附件）

电子板报

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标 题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分， 一般不超过4个版面。以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画。主要内容应为原创。

提交文件：作品文件、“推荐作品登记表”和“作品创作说明表”

3D创意设计

使用各类计算机三维设计软件设计完成的作品。鼓励思考、发现 在日常生活中有待改善的地方，提出创新解决方案，并编写设计方案， 完成三维建模。

提交文件：设计说明文档、源文件、演示视频、作品缩略图及实物照片。“推荐作品登记表”和“作品创作说明表”

微电影

围绕一定主题，通过创意、编剧、导演、拍摄、绘制及剪辑、合 成等手段，运用视听语言创作的影像短片。作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活、网络素养等紧密相关的内容。作者应参与各个环节的主创工作（编剧、导演、拍摄、表演等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规，内容应为原创。注意：单纯AI生成作品不属于此项目范围。

提交文件：视频作品、部分重要情节的镜头原素材、“推荐作品登记表”和“作品创作说明表”

（二）计算思维项目（小学组3-6年级）

计算思维类是使用计算机程序设计语言或图形化编程工具进行软件创作，实现具有特定功能或解决应用需求的软件作品。作品不限软件形态，可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、智能手机或平板电脑的APP应用、具有人工智能特性的智能应用等。包括：创意编程和创意编程（专项）。

创意编程

以创意为主旨，注意突出程序设计和算法，体现学生计算思维、人工智能的素养和应用能力。作品呈现可以是工具软件、趣味益智游戏、管理系统、智能应用等。鼓励在符合认知规律基础上充分发挥想象力，展现编程水平和创意能力。

提交文件：源码文件、带讲解的演示视频、“推荐作品登记表”和“作品创作说明表”

创意编程（专项）

使用Kitten及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）创作作品。为提升学生人工智能素养，鼓励使用包括人工智能等相关模块的工具。

提交文件：源码文件、带讲解的演示视频、“推荐作品登记表”和“作品创作说明表”

（三）科创实践项目

创意智造（小学组4-6年级）

参与者使用计算机设计软件进行设计和创作，可使用3D打印机、激光切割机等完成作品外观制作，结合开源硬件、物联网等技术，围绕拟定的主题进行功能和结构设计，制作出体现创客文化和多学科综合应用的作品，并进行交流展示。项目旨在锻炼学生问题解决的能力，突出创新、创意和动手实践，不鼓励依赖高端器材或堆积器材数量。通过合理的结构设计、科学的元器件使用、恰当的技术运用、有效的功能实现，完成作品创作，如趣味电子装置、互动多媒体、智能场景模型、具有灵活结构驱动或控制的智能机器等。作品创作着重体现创新意识。

优创未来（小学组4-6年级）

参与者通过简单的人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案，并进行交流展示。项目旨在让学生努力发现生活中可以借助人工智能技术提升品质的问题点，创新的思考解决方式，突出人工智能的功能特点，通过方案设计、硬件搭建、编写程序、软件调试等，以解决实际问题为目标，借助自然语言交互、图像识别、大数据分析等方式，初步实现团队的人工智能创意应用方案。

智能博物（小学组4-6年级）

参与者通过教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）人工智能课程的学习及深入思考，结合人工智能技术原理，通过计算机编程和手工搭建，智造机器人进行交流展示。项目旨在让学生掌握人工智能基本技术原理和编程技能，在此基础上突出观察生活和创新的能力，激发学生鉴赏力、创造力和应用能力。鼓励突出人工智能属性，如使用图像识别、语音识别、自然语言处理等技术，通过机器学习等手段，实现相关智能感知，执行规定任务和实现预设功能。学生设计并实现一款具备能听会说、能看会认、能理解会思考的智能系统，创作中强调人工智能技术应用的合理性、丰富性和创新性。

智能机器人（小学组）

双足人形机器人或多足仿生类机器人、轮式或履带式行走机器人、可编程控制的空中飞行器（飞行机器人）均可参与本项目。参与者在任务完成过程中学习智能机器人整体结构及其控制器、驱动器、传感器的相关知识以及编程方法，综合应用智能机器人技术来创造性地解决问题并进行交流展示。项目旨在让学生更多地了解、掌握各类智能机器人尤其是国内自主开发、具有自主知识产权、在工农业生产和科学研究中发挥重大作用的智能机器人的基础原理及它们的设计制造知识。另外，还包括乐高FLL少儿探索科创活动（小学组1-3年级）和乐高FLL青少年机器人挑战赛（小学组4-6年级）。

科创实践类均为现场比赛，具体规则见附件。比赛时间地点另行通知。

附件如下