聚焦新教材研究，深耕脑科学视域 ——姑苏区金一民名师工作室研讨活动暨平江教育集团数学联合大教研活动

10月29日下午，姑苏区金一民名师工作室研讨活动暨平江教育集团数学联合大教研活动在平江实验学校未来教室顺利开展。本次活动以“脑科学视域下儿童自主学习的支持策略研究”为主题，旨在通过理论学习与课堂实践相结合，探索符合儿童认知规律的教学路径，推动脑科学理论与小学数学教学的深度融合。

课堂观摩：观摩新课堂，实践新理念

平江实验学校陈心忆老师执教三年级《几百、几百几十除以一位数的口算和估算》一课。陈老师以“数学王国探险”为情境，从已学的“6÷2”入手，引导学生自主探究“600÷2”的计算方法：通过画一画、摆一摆，想乘法算除法、表内除法等计算方法，引导学生在实践中掌握算法、厘清算理。陈老师在教学中还多次对比，让学生在新旧知识的联结中深化理解，既掌握了几百、几百几十除以一位数的口算方法，也构建了清晰的数学思维体系。

 沧浪新城第一实验小学校李敏老师执教三年级《加法的数量关系》一课。李老师带领孩子们从拼图游戏出发，感受“整体”与“部分”的联系。在看一看、摆一摆、比一比中，学生逐步体会到“总量=分量+分量”的数学模型，发现加法中蕴藏的数量关系与减法的内在联系。生活化的情境、生动的手势、鲜活的图示，让抽象的加法概念在探究与体验中自然生长。

桃坞中心小学校支晓岚老师执教六年级《用估算解决实际问题》一课。支老师以生活情境为载体，将估算教学与实际问题解决深度融合，体现了 “从生活到数学，从数学到生活” 的教学逻辑。通过 “妈妈购物”“小青小云买苹果” 等真实情境，让学生在推理中理解估算的合理性，培养了学生的推理意识与应用意识，在解决问题中积累数学活动经验。

评课研讨：研讨新策略，凝聚新共识

评课研讨环节气氛热烈、思维碰撞激烈，老师们围绕三节课展开深入交流。工作室成员、桃坞中心小学校副书记杨家骏表示，三节课均选自新教材，聚焦“数的运算”与“数量关系”核心内容，分别从口算估算、加法模型、实际问题解决等不同维度切入，紧扣新课标要求，既体现了知识的连贯性与进阶性，又突出了数学思维的培养，具有很强的教学研究价值和实践指导意义。

总结展望：展望新路径，赋能新成长

活动最后，工作室主持人、平江教育集团党委书记、总校长金一民导师以构建新型教学关系为立足点，深刻剖析了儿童自主学习的核心要素，揭示了脑科学视角下学习的内在运行机制，并系统阐述了基于脑科学理论的支持策略。他指出，唯有将脑科学成果深度融入日常教学实践，才能真正实现从“教会”到“学会”再到“会学”的转变，为学生终身学习和全面发展奠定坚实基础。

本次研讨活动不仅为教师搭建了交流学习的平台，更推动了脑科学与数学教学的深度融合，为提升课堂教学质量提供了新路径。